De splitsfabriek

In de splitsfabriek gaan keersommen over de lopende band. Een machine zaagt een som als 6 × 14 in stukken die de leerling wel uit het hoofd weet (6 × 10 en 6 × 4) en plakt de uitkomsten weer aan elkaar. De leerling ziet het als een rechthoek van vakjes die in tweeën gezaagd wordt. Daarna zoekt de leerling uit waar je het handigst zaagt, wanneer je liever iets eraf zaagt (9 × 15 = 10 × 15 − 15), en draait de fabriek om: delen als terugwerken.

De getallen blijven binnen groep 5: de tafels en keersommen als 7 × 12 en 4 × 25. Nieuw is niet de stof, maar het kiezen en uitleggen van de strategie. Daarom maakt de leerling veel sommen op twee manieren naast elkaar en kiest welke het handigst was. Dat laat u op het antwoordblad zien hoe de leerling rekent, niet alleen óf het klopt.

Het past naast een gecompacte route: de leerling slaat herhaling over, maar de strategieën van het blok (splitsen, verdubbelen, terugrekenen) oefent hij hier juist bewust.