Verrijkingsbundels om te gebruiken
Verrijkingsbundels voor hoogbegaafde en meerbegaafde leerlingen, en iedereen die meer aankan, gemaakt en gedeeld door leerkrachten. Met een account maak je er een eigen kopie van.
Gevonden 17
groep 4 · rekenenDe Denkclub: detective Noor en de verdwenen taart
De taart van Professor Pi is verdwenen, en met detective Noor zoekt de leerling uit wie hem opat. Onderweg een puzzelrooster, leugenaarsraadsels, kinderen in een rij, een dierenvierkant en snoepjes pakken zonder te kijken: wat weet ik zeker en wat volgt daaruit? Tot slot maakt de leerling zelf een logische puzzel.
groep 4 · rekenenDe Denkclub: de tijdmachine van Professor Pi
Professor Pi heeft een tijdmachine gebouwd. De leerling rekent hoe lang een reis duurt, ook over het hele uur heen, rekent terug vanaf een eindtijd, puzzelt met een digitale klok en een spiegelklok en met de kalender, en ontwerpt tot slot een dagplanning die een klasgenoot nakijkt. Een deel van de Denkclub.
groep 4 · rekenenDe Denkclub: het geheim van het toverkwadraat
In een toverkwadraat is elke rij, kolom en schuine lijn samen even veel. De leerling vult lege vakjes in door terug te rekenen, kiest een slimme plek om te beginnen, legt de getallen 1 tot en met 9 met proberen en verbeteren, en maakt tot slot zelf een toverkwadraat. Een deel van de Denkclub.
groep 4 · rekenenDe Denkclub: de geheime marktkraam
Op de markt van Professor Pi is elk plaatje een getal. De leerling zoekt wat elk plaatje waard is: eerst met één soort plaatje, dan door twee sommen te vergelijken en met weegschalen. Algebra zonder letters, met getallen tot ongeveer 30. Tot slot maakt de leerling zelf een plaatjespuzzel.
groep 4 · rekenenDe Denkclub: tegels, lucifers en zwembaden
De Denkclub bouwt figuren van tegels en lucifers die steeds groter worden. Doortellen lukt voor figuur 4, maar voor figuur 10 of 20 moet de leerling de regel zien. Daarna terugrekenen (welke figuur heeft 41 tegels?), op twee manieren tellen en tot slot een eigen groeipatroon bedenken.
groep 4 · rekenenDe Denkclub: kijk eens van opzij
Hoeveel kubussen zitten er in een bouwsel, ook de kubussen die je niet ziet? De leerling telt, schrijft de plattegrond met getallen, tekent het bouwsel van voren, van opzij en van boven, en redeneert terug: welk bouwsel past bij deze aanzichten? Tot slot ontwerpt de leerling een eigen toren voor een klasgenoot. Een deel van de Denkclub.
groep 4 · rekenenDe Denkclub: de bruggen van de stad
Kun je een figuur tekenen zonder je pen op te tillen? De leerling probeert, telt bij elk punt de lijnen en vindt zelf de regel die zegt wanneer het kan. Dan volgt de beroemde puzzel van de bruggen: kan Professor Pi over elke brug precies één keer wandelen? Ook "het kan niet, en zo weet ik dat" is een antwoord.
groep 4 · rekenenDe Denkclub: robot Bolt programmeren
Programmeren zonder computer. Robot Bolt loopt over een bord met vakjes; de leerling speelt programma's na met een pion, vindt de fout in een programma van Sam, maakt programma's korter met herhaal en ontwerpt tot slot een eigen programma en bord. Stappen precies volgen, vergelijken en zelf bedenken.
groep 4 · rekenenDe Denkclub: vormen van vier vierkantjes
Hoeveel vormen kun je maken van vier vierkantjes die met een hele zijde aan elkaar zitten? De leerling zoekt systematisch, herkent dubbele vormen door te draaien en om te draaien, en kan zeggen dat er echt niet meer zijn. Daarna puzzelen met de vormen en een eigen puzzel maken. Een deel van de Denkclub.
groep 4 · rekenenDe Denkclub: de spiegelkamer
In de spiegelkamer maakt de leerling halve figuren af, telt spiegelassen van vormen en verkeersborden, ontdekt spiegelschrift en spiegelt over een schuine lijn en over twee lijnen. Sam schuift waar hij moet spiegelen, en de leerling legt uit wat er mis is. Tekenen, tellen vanaf de spiegellijn en controleren met een spiegeltje.
groep 4 · rekenenDe Denkclub: het dobbelsteenfeest
De Denkclub houdt een dobbelsteenfeest. De leerling voorspelt, gooit en verklaart: heeft elk getal evenveel kans, welke som komt bij twee dobbelstenen het vaakst, en is een spel eerlijk? Het rekenwerk blijft licht; nieuw is dat toeval een patroon heeft. Tot slot bedenkt de leerling een eerlijk dobbelspel.
groep 4 · rekenenDe Denkclub: op hoeveel manieren?
Op hoeveel manieren kan iets? In de ijssalon, bij outfits, met getalkaartjes, handjes geven en sjoelen zoekt de leerling alle mogelijkheden. Een lijst, een boom of een tabel zorgt dat er niets vergeten wordt, en de leerling ontdekt zelf dat het aantal ook uit te rekenen is. Een deel van de Denkclub.
groep 4 · rekenenDe Denkclub: hoeveel past erin?
De leerling meet met het eigen lijf en met een liniaal, en leert slim schatten met iets wat hij al weet. Daarna lost de leerling een grote vraag op in kleine stappen, zoals hoeveel knikkers er in een schoenendoos passen, en bedenkt zelf zo'n vraag. Een goede schatting is ook een goed antwoord, mits je controleert of hij kan kloppen.
groep 4 · rekenenDe Denkclub: de snoepwinkel van Sam
Sam opent een snoepwinkel voor het schoolfeest. De leerling betaalt met zo weinig mogelijk munten, zoekt alle manieren om een bedrag te betalen, vergelijkt aanbiedingen en plant een feest met een budget. De bedragen blijven binnen de leerstof; het denkwerk zit in kiezen, alles systematisch nagaan en een keuze verantwoorden.
groep 4 · rekenenDe Denkclub: de geheime lampjescode
Met vier lampjes van 8, 4, 2 en 1 maakt de leerling alle getallen tot en met 15, zonder het woord binair te hoeven kennen. Daarna ontdekt de leerling hoe een goocheltruc met kaarten werkt, kraakt geheime boodschappen en bedenkt een eigen code. Patronen zoeken en stappen precies beschrijven. Een deel van de Denkclub.
groep 4 · rekenenDe Denkclub: rekentrucs ontmaskeren
De Denkclub ontmaskert rekentrucs, van de truc van de jonge Gauss tot goocheltrucs met "denk aan een getal" en patronen in de tafels. Steeds is de vraag waarom het werkt, en of het altijd werkt. De leerling test met voorbeelden, legt uit en bedenkt zelf een truc.
groep 4 · rekenenDe Denkclub: getallen van vroeger
De leerling schrijft getallen zoals mensen dat vroeger deden, met turven, Egyptische tekens en Romeinse cijfers, en zoekt de fouten van Sam. Door de systemen te vergelijken wordt duidelijk waarom onze cijfers zo handig zijn en wat de 0 doet. Tot slot bedenkt de leerling een eigen getalsysteem. Een deel van de Denkclub.